iPadによる協働学習支援システムを活用した授業

必要な機材をラックから取り出します。

各自がノートPCとiPadを1台ずつ使用します。

授業での説明場面

最初の使用ソフト
「Richo Tamago Presenter」

スクリーンを使わずに、各自のiPadへプレゼンします。

分からない学生への説明

黒板やスクリーンに縛られずに説明ができます。

学生はスライドを手元で見ながら説明を聞きます。

プレゼンの場面

もうひとつ

課題：これまでの授業をもとに「マインドマップ」を作成します。

「こんな具合に作って下さい」

ひとりで黙々と、あるいは相談しながら作成は進みます。

作成します･･･。

（この作業は紙と鉛筆です。）

マップをiPadで写真に撮り、先生のフォルダに転送します。

個人作成のマップを元に、3人のグループで同じ作業をします（授業の振り返り）。

書き込みます。

書き込みます･･･。

書き込みます･･･。

ひたすら書き込みます。

他のグループへの乱入（落書き？）もアリです。

誰の意見か区別できるように色づけをしています。

完成したら、グループごとにプレゼンをします。

何を強調すればいいのか･･･。