本学での教育改善のための研修会として，本センターが毎年開催しているFD ワークショップで ある。教員だけではなく学生教職員が一堂に会し，実践報告をもとに議論を深め具体的な教育改善 のための方策を探るものである。また，今回は，特別経費による「ポートフォリオ研究会第1 回学 習会」も兼ねて開催することで，本研究会への参加者を募ることも目的としている。

［講演会の概要］

　　日　時:　2010年11月24日（木）13:10～16:30
　　　　　　　第1部：学生教職員教育改善研修会（13:10～14:40）
　　　　　　　第2部：FDワークショップ「教育課題・教育実践検討会」（14:50～16:30）

　　場　所:　教養教育棟35号教室（旦野原キャンパス）
　　　　　　 多目的会議室（挾間キャンパス：遠隔配信）

第1部：学生教職員教育改善研修会

（演題1）

「こんな授業はＮＯ！大分大学版授業ＮＧビデオPart2」の制作
　発表者：廣岩 喜奈　氏（経済学部学生），森 裕生　氏（工学研究科学生）

（演題2）

「学習ボランティア」の授業化（企画・体験等の学びのサイクル）による教育効果と 今後の充実方策
　発表者：中川忠宣教授（高等教育開発センター），
　　　　　関 法子　氏，川口 亜由美　氏（教育福祉科学部学生；「学習ボランティア入門」受講生）

　演題1 では，昨年に引き続き授業におけるNG シーンを学生によって再現した3 種類のビデオ（学 生の差別，資料の文字の大きさと量，授業内容と無関係な長話）が紹介された。視聴後の議論では， 脱線話の時間はどれくらいなら許されるのか，資料などの適切なサイズはどのようなものか，山形 大学が作成したビデオとの相違点は，などについて議論された。

　 演題2 では，「学習ボランティア」として，本学教育福祉科学部附属中学校「サタデー・スタディー」 に参加した事例について，本事業の意図，参加にあたっての準備，実際の活動，検討課題について 学生と指導教員双方から報告があった。報告後の意見交換では，指導内容の質を高めることや，ボ ランティア先を自ら探すことの必要性があげられたが，この実践は，学生の学習効果を高める一方 で，生涯学習，高等教育，地域貢献を同時に達成できることで有意義であると確認された。

　・参加人数教員15 名，職員2 名，外部講師1 名，学生35 名計53 名

第1部：FD ワークショップ「教育課題・教育実践検討会」

（演題1）

教員免許取得のために新設された授業科目への対応について
　発表者：藤田 敦准　教授（教育福祉科学部）

（演題2a）

体験型・グループワーク等双方向授業での教育改善に向けて
～特別経費『動機付けと形成的評価を重視した学士課程教育開発』〜
　発表者：市原 宏一　教授（経済学部）

（演題2b）

本取り組みで導入するポートフォリオシステムの概要（ポートフォリオ研究会第1 回学習会）
　発表者：末本 哲雄　講師（高等教育開発センター）

　演題2 では，教育改善プログラムとして，本年度特別経費として始まった事業日程が紹介された。これまでの取り組みとして 体験活動を組み込んだ大分の水，プロジェクト方学習の授業として大分大学を探ろう等の実績に ついて紹介があり，本事業の位置づけが説明された。ポートフォリオシステムの導入により学生自 身による形成的評価を取り入れることで，学士に相応しい学習能力を身につけさせる取り組みであ る。また，研究者を募る旨の要望が出された。

　また，演題2b では，具体的なポートフォリオシステムの概要が説明された。それによる効果につ いても説明された。

［参考］案内チラシ（PDF）